创学生管理平台 塑学风建设之魂

潍坊职业学院商务与管理系 崔向明

    
    大学生是国家的未来，民族的希望，随着社会的发展，大学生的舞台越来越宽广，但同时社会也对大学生提出了更高的要求，它不仅要求大学生具备扎实的专业知识、还要有良好的身心素质和较强的动手实践能力。如何为国家培养合格人才，向社会输送高素质的大学生便成了我们高教工作者义不容辞的责任。从学生管理工作的角度看，我认为应该做好三方面的工作。

一、规范各项管理制度，创建学生管理平台

    学生管理工作需要良好的大环境、创建一个好的学生管理平台便成了班主任的共识。学生管理的平台可分为院系大平台和班级小平台的建设。学院领导曾多次强调学生管理工作的重要性，指明学生管理工作的方向和具体目标，肯定了班主任工作的贡献和重大意义，激发了班主任的工作热情；学团处的领导老师则在广泛调研的基础上，根据国家教育部的相关政策精神，制定了科学合理的学生管理规章制度并认真落实，使得班主任和广大学生有了切实可行的工作行为规范；而在次前提下，商务与管理系结合本系特点展开的“学生一日规范百日竞赛”活动更使得抽象、琐碎的学生管理工作得到了细化、具体化。这些工作的开展，为班主任的学生管理搭建了坚实、宽广的平台，奠定了良好的基础。

    大学班级是每个学院的基本组成单位，是大学生赖以共同生活、学习的基础环境，为保障学生在入学伊始便树立正确的人生价值观和学习观，使他们在三年的大学生活学有所成，班级平台的建设就成了紧随其后的迫切需要。班级平台的建设可分三步进行：

    一是从新生入学开始就引导教育他们树立共同的宗旨和奋斗目标，促其尽快形成当代大学生应有的人生价值观和成才观，让其意识到上大学不是花前月下的享受，不是自在的消遣旅游。新书入学时我曾问过他们的年龄，多在18、19岁，我说18岁是个好年龄，好在需要他们承担责任时，他们会说18岁还小，肩膀还稚嫩，而要求拥有更大的空间和权利时，他们会说他们是大人了，他们18了，是法定意义的成年人了。有些同学体会不到父母的良苦用心，为了让其接受良好的教育省吃俭用，含辛茹苦，而他们却在学校比排场，讲阔气，动辄出门打的吃饭下馆子，一味追求物质享受。针对这些现象，班会上我谈得比较多的是“责任”和“感恩”两个话题，责任大到对国家对社会，小到对家庭对个人，有了责任才会有学习的压力和动力，而学会了感恩才会珍惜身边的点点滴滴，才会激发其学习热情，才会不使光阴虚度。

    其次，在统一认识，明确责任的前提下，我帮助学生们结合自身特点订立远景、近景目标，戒除其因高考入学后带来的懈怠懒散心理，一切从眼前做起，从点滴做起，一周一个小目标，周周串成一个大目标，最终成为国家的有用之才。

    最后，选好班委，加强班级干部建设，制定切实可行的班规。班级管理好坏，一个品德优良、能力强的班委班子至关重要。班委选举上我充分发扬班级民主，让学生选出自己的代言人。班委们不负众望，结合学院有关规定和系内学生一日规范，广泛征求同学们的意见，几易其稿，制定了自己的行为规范并自觉遵守执行，取得了较好的成绩。我带的06会计1、2班在系内的“百日竞赛”活动中名列前茅，受到嘉奖。

二、加强学风建设，塑造班级的灵魂

    学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是学生成才的保障，学风的建设应从以下几个方面着手：

1、增强学习信心，树立科学的成才观

    自信是成才的基础保障，失去信心会一事无成。我带的06会计1班是对口高职生，06会计2班是普通高职生，普高生因为高考的一时失利而未能进入本科院校不免有些泄气，对口生则因为少了“炼狱“般的三年高中学习生活学习上有些懈怠。针对这一现状，我经常性的对学生进行励志教育，告诉他们我们职业学院的前身昌潍农校和职工大学的中专和业大毕业生许许多多现在已经成为国家建设的优秀栋梁之才。给他们讲许多缺乏会计基础非会计专业的人成功的真实案例，让他们相信我们不比那些本科生差，只要努力坚持，一样可以有一个锦绣的前景。经过半年多的学习，有许多学生成绩喜人，如06会计1班的聂玉霞、张仁俊、郭旋，06会计2班的王燕、赵璐、李振鑫、徐燕燕、王传欣等同学，能够经常就职称考试教材中存在的疏漏与我交流，说明其会计的学习已经达到一定的自学领悟能力，使我倍感欣慰。

2、集腋成裘，养成扎实的学习作风

    会计是一门非常严谨的科学，来不得半点马虎。我经常结合实例告诉他们，会计工作中有些错误是不可犯的，没有改正的机会。这就要求同学们在日常的学习中，认真对待每一项经济业务的处理，扎扎实实学好专业知识。针对会计专业知识零散的特点，我让学生在教室的后墙壁上专门设计了“会计贴吧”专栏，将我通过各种渠道收集的会计资料整理后贴在上面，供同学们随时学习，并计划达到一定的知识累积后开展一次学习竞赛，这也使得抽象、枯燥的会计学习变得具体、生动。

3、强化实践，铺平就业之路

    会计人员在应聘时，几乎都要求有一定的工作经验，而高职院校的教育特点也决定了我们要更多的重视实践教学环节。我们在院系逐步完善加强实践教学计划的基础上，鼓励学生尽可能的多参加一些会计实践活动，有些同学利用假期去企业实习，感受实际的会计工作。我们同时在班级内成立了会计学习兴趣小组，计划在下学期时进行一次较的大规模的实践操作竞赛。除此之外，为了让学生在踏上工作岗位以前能具备更强的竞争力，系里组织同学们参加会计从业资格证和助理会计师的考试，我不失时机到引导学生提早动手，争取毕业前拿到双证甚至多证，增强竞争力，为日后就业铺平道路。

三、构建和谐班级 提高学习生活质量

    校园生活质量的好坏直接影响到学生们的学习、生活，影响到他们的成长、成材，校园生活质量的好坏取决于师生们的共同努力，作为班主任，我们要做好以下几个方面工作：

1、构建和谐班级

    现代大学生思维活跃，思想新潮而个性鲜明，如何加强班级凝聚力，使班级达到和谐、融洽，靠说教式的教育他们根本不领情，要么你讲时他做做样子，入耳没入心，要么干脆不听。这就要求我们多做些换位思考，融为其中一员，与之交心，成为朋友，这样他们遇到难事会主动找到我们商量，才会有一个和谐的师生关系。

2、形成健康的生活作风

    电脑、手机、MP3这些高科技的东西的普及曾使许多教育工作者大伤脑筋，也确实有些学生沉迷于玩游戏、聊天，费时费钱，消磨了意志，荒废了学业。但事情要辨证去看，适当引导。这阵子会计专业的同学们电脑、MP3都派上了大用场，他们从将老师从中华会计网校网站下载的会计职称辅导语音课件存入电脑或MP3，使得学习效果大大增强，曾被有些父母看作“洪水猛兽”地东西成了同学们学习的得力工具。

3、创造良好的生活环境

    新生入学时对院系的一些规章制度不理解，有抵触情绪，为此06会计1、2班的班委应系里的要求召开了班级生活讨论会，我作为旁观者列席。有的同学认为上大学来是来学习的，不是来打扫卫生，我便许诺他们院系的工作我去做，卫生可以不打扫了，包括宿舍和教室，脸也可以不洗了，建议他们回家后劝家长也不要再辛辛苦苦地维持家中的环境卫生，看看是个什么效果。很简单的道理，说通了，同学们气也就顺了，现在都能自觉把维持班级的生活、学习环境看成理所当然，毫无疑问，一个使人愉悦生活环境会对同学们的学习起着极大的促进作用。

    综上三点之间存在避让的联系，一个好的学生管理平台是我们师生工作学习的前提，和谐、融洽的班级则是一个我们同学赖以成长、成材的保障，而加强学风建设则是其中的根本。我们班主任要在处理好这三者的关系上多下些功夫，做到“学为人师、行为示范”，培养新实际的有用人才，以尽一个高教工作者的本分。