编者按：近几年，特别是2002年全国职业教育工作会议以来，我国职业教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向，不断创新，取得了可喜的成绩，呈现出良好的发展态势。各职业院校在发展职业教育过程中，坚持以改革求发展，改革与建设两手抓，在师资队伍建设、专业建设、科研以及育人质量、人才培养模式等方面，创造出不少好做法、好经验。尤其是在占全省近1/6高职院校的潍坊，就有这样一所先进的典型性职业学院，她是全国科普教育示范基地、山东省跨世纪青年农民示范基地、潍坊市高职人才龙头培养基地，这就是潍坊职业学院。

潍坊职业学院崛起于中国高等教育快速发展的浪潮中，在普通高等院校扩招的2001年，由山东省昌潍农业学校和潍坊市职工大学合并组建而成的。面对“群雄逐鹿”的职业教育，潍坊职业学院的异军突起格外引人注目。自组建以来，新学院融原两校之优势，在汲取各兄弟院校经验的基础上，立足学院实际，以争创高职强校、名校为目标，积极实施了“名师兴校、专业壮校、科研强校、质量立校”四大战略，从而使学院的综合实力得到迅速提高，极大的促进了学院的建设和发展。 

一、实施名师兴校战略，积极铸造一支素质优良的师资队伍

人才是强校的第一资源，学校要持续快速发展，必须锻造一支高素质的教师队伍。

                     ——潍坊职业学院院长：王家爱

“名师兴校”就是通过汇聚著名教师，人尽其才，迅速提高学院的实力和水平。随着我国高等职业教育的迅速发展，教师队伍的整体状况与当今高职教育发展的现实和深化改革、健康持续发展的要求存在较大差距，而我国在高职教育教师的培养方面存在较大空白与缺失。面对这种状况，潍坊职业学院领导班子在认真分析教师整体素质的基础上，把“名师兴校”战略作为学院加快发展的第一件大事。学院成立了名师培养领导小组，院长亲自挂帅小组组长，制定了师资队伍建设规划，进一步明确了师资队伍建设目标和措施。以提高教师的能力为核心，充分运用激励机制，鼓励教师在职进修、学术交流、社会实践，根据专业建设发展需要，突出名师培育，造就领军人才，发挥骨干示范作用，为人才的脱颖而出创设了良好的空间与平台。

“双师型”教师是高职院校师资队伍建设的重点和核心。学院在积极倡导无私奉献、爱岗敬业的治学精神，强化师德建设的基础上，通过派出教师到国外院校学习，深入实训基地、企业、生产、建设一线进行工作实践，坚持科研开发、技术指导服务，挂职锻炼等多种方式，锻造了一支既有渊博专业理论和精湛教学艺术又具备扎实专业技能和丰富实践经验的“双师型”教师队伍。

在坚持自身培养名师的同时，该院还大力营造吸引人才的环境，积极向国内外招聘高层次人才，有效的改善了师资队伍的年龄结构，学历结构和知识结构，提高了广大教师水平和科研实践能力。

目前，学院教师中有正高级职称的24人，副高级职称的115人。有硕士学位及以上教师90余人。“双师型”教师占80%强。40多名教师分别被评聘为国家督学、潍坊市主导产业领导小组的成员、科技副县长、各类学会的理事长、市级拔尖人才，100余人成为国家、省、市各类专业学会、协会会员，20多名教师被评为院级学术骨干和中青年骨干教师。在教育教学、专业建设、科学研究和管理方面，凝聚了一大批高层次人才，初步形成了“国家高层次人才——市（县）级专家——各类学会会员——院级学术骨干与中青年骨干教师”的教学与科研骨干队伍和梯队结构。

二、实施专业壮校战略，全面突出专业特色和优势

专业是学校和市场的结合点，学校要实现规模效益，必须两眼紧盯市场、办活专业，打造品牌优势。                                ——王家爱

温家宝总理在今年11月7日至8日国务院召开的全国职业教育工作会议上指出：大力发展职业教育，是推动我国工业化、现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径，也是完善现代国民教育体系的必然要求。而历史上的潍坊职业学院，农科类专业一直是特色专业，由于多方面原因使这些专业面在招生就业方面受到一定冲击。学院党委经过充分调查论证，认为农业是国民经济的基础，是潍坊市主导产业，长期看来仍有很大的发展前景，因此，学院本着“巩固基础、强化应用、拓宽口径、发挥优势”的原则，重新定位了农科专业的人才培养目标，修订教学计划和课程大纲，优化课程体系和教学内容，细化了专业方向，从而使“老树发出了新芽”。

教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》指出高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。专业建设是开展教学、科研和实验实训基地建设的载体和龙头，也是学院服务宗旨的具体体现，学院的专业设置，首先要适应当前经济和社会发展需要。在这一要求的指导下，潍坊职业学院紧扣当地经济发展脉搏，根据山东半岛加工制造业的崛起壮大对工科类人才需求储蓄猛增的实际，及时设置了汽车制造与装配、数控、市场营销、物流等社会急需的新专业。同时根据市委市政府提出的“全党抓经济、重点抓工业、关键抓投入、突出抓招商”的工作思路和实施“工业强市”、“三个一批”的战略，适时提出了“工为重点、农为特色、经管结合、兼顾文科、协调发展”的专业结构调整和建设思路。搭建了与当地经济发展对高技能人才需求相适应的人才培养架构。目前学院专业总数已达35个，基本涵盖了当地经济发展的主导产业。

为了使各专业尽快形成品牌，提升竞争力和带动力，学院按照体现应用性、前瞻性、创新性与突出特色的原则，在进一步整合专业教育教学资源的基础上，不断加大对重点专业资金、政策等方面的投入，启动实施了“精品专业”建设计划，努力打造专业品牌。其中蚕桑技术专业和园林花卉专业被确定为山东高职教育示范专业，数控专业被确定为市委市政府重点建设专业，园林技术专业实训基地被评为中央职业教育实训基地，农林综合实训基地被确定为全省职业教育十处实训基地之一。 

三、实施科研强校战略，不断提高创新服务能力

科研是学校服务社会的重要途径，学校要提高知名度，必须瞄准生产疑难，大力加强科学研究和技术服务，主动为当地经济建设主战场添力加油。

                     ——王家爱             

全国职业教育工作会议指出，加快教育发展，使我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，是提高经济增长质量和竞争力的可靠保证，也是把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势的重要途径。职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。所以，，科研水平的高低，科研成果的多少，是高等职业院校综合办学实力的体现，也是衡量其促进社会发展能力的重要标准之一。潍坊职业学院把科研工作放在办学的重要位置，并以此推动学院的快速发展。

几年来，学院立足教学、面向生产，按照“以教学带科研，以科研促发展”的指导思想，把科研工作作为一件大事来抓，成立了学术委员会，出台了《科研成果奖励暂行规定》等一系列文件，建立了专项科研经费和科研奖励资金，进一步强化了激励和约束机制，并把科研能力列为教师考核和岗位聘任的重要内容，为科研工作奠定了良好的组织保证和制度保证。同时，还建成了汽车工程实验实训中心、机电工程实验实训中心、生物工程实验实训中心、文科艺术类专业实训室等七个实验实训中心，教学科研设备投入达3000多万元，为科研工作的进行搭建了良好的平台。学院注重面向经济建设主战场的科学研究、技术攻关、科研推广工作，本着研为生产所需而研的原则，针对生产一线带有普遍性、关键性、前沿性的问题，集中优势，近几年先后承担并完成了国家农业部、教育部、省科技厅、教育厅及市科技局下达的科研课题21项，获市级以上奖励12项，其中 1项获国家科技进步二等奖。主编教材67本，在各种刊物上发表论文289篇。

为了尽快把这些科研成果转化为生产力，学院积极组织师生利用校外基地开发、科技咨询服务、学生校外实习等途径，让师生深入生产一线播撒科学技术、致富当地经济。据统计，近年来，学院每年向当地生产企业传授植物组织脱毒快繁、无公害蔬菜生产、特色农业、机电汽车维修等方面的实用先进技术100多项，取得了良好的经济和社会效益。如研究生产的种子包衣剂，累计推广面积达3亿亩，增产粮食2300多万吨，增加经济效益200多亿元；提纯生产的甲壳素，技术指标远远高于日本、美国等发达国家在该项技术上的研究，被广泛应与纺织、医药、污水处理、食品等领域；冬枣组培快繁工厂生产技术及切花植物品种选育与微体快繁技术，为潍坊花卉产业的大发展发挥了巨大的推动作用。多年来，慕名前来寻求技术支持的单位和个体生产者络绎不绝。 

四、实施质量立校战略，大力培养高素质技能人才

育人质量是学校的生命线，学校要立于不败之地，必须大力培养高素质的高级应用型人才。                                        ——王家爱

2000年1月，《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出，高等职业教育的任务是培养高素质技术应用性专门人才，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，培养一大批具有必要的理论知识和较强的实践能力，生产、建设、管理、服务第一线的和农村急需的技能型专门人才。

人才质量，立校之本。学院始终坚持以人才培养为核心，以培养“明德、尚学、强能、善技”的人才定位为目标，树立与社会相适应的人才质量观，强化教学工作的中心地位，深化教学领域的各项改革，使人才培养质量不断提高。一是建立健全规章制度，如建立教学督导制度、学生信息员制度、教研室工作考核制度等，对教学运行、教学管理、学生学习等情况进行了全面监控，促进了教风、学风建设，使教学质量不断提升。二是继续推行“搭建平台、分层教学、分流培养”的教学模式，强调基础统一，因材施教和满足不同需求。以实习实训基地为依托，构建了集教学、生产、科研、技术服务于一体的“四位一体”的育人模式。实施了校企结合、订单培养等，先后与50多家企业签约建立了稳固的校外实习实训基地，紧抓以岗位能力为核心的人才培养质量标准，实现了学生和社会的“零距离”接触，实践环境和未来岗位“无缝隙”接轨，大大提高了学生组织生产和解决实际问题的能力。三是大力加强精品课程建设，使知识传授与实践能力相结合，努力提高学生的综合素质。其中，《蚕生理解剖》、《实用英语》、《网络技术》三门课程被评为省级精品课程，《蚕生理解剖》还被推荐评审国家级精品课程。四是大力推行“双证书”制度，建立健全了职业资格考核鉴定体系，全面推行职业技能鉴定工作，几年来先后有5000多名学生获得了绿化工、计算机系统操作工、维修电工、汽车修理等十六种职业资格证书。这既是对学院教育质量的评价，也为学生顺利进入就业市场提供了保证。 

21世纪初的中国高等教育市场，各大高校纷纷扩招，竞争激烈，而在占全省六分之一高职院校的潍坊市，高等职业教育市场竞争更是惨烈。组建仅仅三年的潍坊职业学院就以优异的成绩通过了全省高职高专人才培养水平评估，并被确定为全国职业教育“十、百、千”建设的十处实训基地之一，还有2个专业被评为全省高职院校示范专业，3门课程被评为全省高职院校精品课程，1门课程被推荐评审国家级精品课程，1处校内实训基地被评为中央职业教育建设基地，毕业生就业率连续几年高达98%以上，潍坊职业学院已经在高等职业教育领域牢牢的站稳了脚跟，并向争创名牌高职院校发起了冲击。恰逢今年全国职业教育工作会议召开，为新时期职业教育指明了方向和新的要求，好风乘势正当时，潍坊职业学院一定会取得更好的成绩。

后记：温家宝总理在今年的国务院全国职业教育工作会议上指出，职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性。我国职业教育先驱黄炎培老先生曾把职业教育的目的概括为“使无业者有业，使有业者乐业”，职业教育是面向人人的教育，使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间，从而使教育事业关注人人成为可能。近万人的在校生规模，高达98%以上的毕业生就业率，这证明了他们紧紧抓住“师资素质、专业优势、科研水平、育人质量”，合力打造核心竞争力的做法是可取的，从某种意义上讲，他们的教学也达到了黄炎培先生所讲的“使无业者有业，使有业者乐业”的职业教育的目的。